Curso traduccion audiovisual

Curso en PDF de 60 páginas, de amplio contenido audiovisual, preparación para trabajar en Agencias Navieras. Descripción y procedimientos para el atraque, recepción, atención de la nave en puerto, despacho y desatraque. Contiene archivos de audio y transcripciones con diálogos típicos y expresiones usadas en la actividad. También contiene muestras de mensajes entre la nave y la agencia, así como ejemplo de documentación de operaciones. Página web https://capacitacionesmaritimas.cl

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CONTENIDOS: UNIDAD DIDÁCTICA 1. LAS LUDOTECAS 1. Historia y evolución 1.1.Antecedentes y evolución 1.2. En la sociedad actual 1.3. Problemáticas actuales 1.4. Modelos de Ludotecas 2. Concepto y justificación 2.1. Definición de Ludoteca 2.2. Importancia en la educación infantil y carácter pedagógico de la Ludoteca 3. Funciones 3.1. Objetivos de las Ludotecas 3.2. Funciones de las Ludotecas 3.3. Destinatarios/as 4. Programación y organización 4.1. Organización del espacio 4.2. Instalaciones 4.3. Ludotecas en barrios 4.4. La biblioteca en la Ludoteca 4.5. Música y literatura infantil en la Ludoteca 4.6. Las actividades 4.7. Reglamento Interno 4.8. Administración UNIDAD DIDÁCTICA 2. EL JUEGO 1. Concepto 2. Historia y evolución: teorías sobre el juego 2.1. Introducción 2.2. Historia y evolución 2.3. Teorías sobre el juego 2.4. El juego en la actualidad 3. Características del juego 4. El juego y la educación 5. Funciones del juego en el desarrollo infantil 5.1. Desarrolllo cognitivo 5.2. Desarrollo motor 5.3. Desarrollo social 5.4. Desarrollo afectivo y emocional 6. Juegos y juguetes 7. Clasificación de los juguetes 7.1. La edad y los juguetes 7.2. Otros criterios para la clasificación de los juguetes UNIDAD DIDÁCTICA 3. CLASIFICACIÓN DE LOS JUEGOS 1. Tipos de juego según las etapas evolutivas de los/as niños/as 1.1. Juegos sensoriomotores 1.2. Juegos simbólicos 1.3. Juegos de construcción 1.4. Juegos de reglas 2. Otros tipos de juego 2.1. Juegos de presentación 2.2. Juegos de conocimiento 2.3. Juegos de afirmación 2.4. Juegos de confianza 2.5. Juegos de comunicación 2.6. Juegos de cooperación 2.7. Juegos de resolución de conflictos 2.8. Juegos educativos 2.9. Juegos de distensión 2.10. Juegos de atención y reacción 2.11. Juegos tradicionales 2.12. Juegos creativos 2.13. Juegos de erudicción 2.14. Juegos de táctica y destreza 2.15. Juegos de reflejos y de autocontrol 2.16. Juegos de deducción 2.17. Juegos de movimientos 2.18. Juegos lingüísticos 2.19. Juegos no sexistas 2.20. Juegos cooperativos 2.21. Juegos de iniciativa artística 2.22. Juegos con materiales alternativos 2.23. Juegos de azar 3. Normas de seguridad a tener en cuenta al elegir y utilizar los juegos 3.1. Introducción 3.2. Juguetes inadecuados 3.3. La salud psicológica 3.4. Cómo elegir los juguetes más seguros 3.5. Legislación UNIDAD DIDÁCTICA 4. METODOLOGÍA EMPLEADA EN LAS LUDOTECAS 1. El grupo 1.1. Qué es un grupo 1.2. Influencia del grupo en la conducta individual 1.3. Funciones del grupo 1.4. Características del grupo 1.5. La cohesión del grupo 1.6. Clasificación del grupo 1.7. Etapas de formación del grupo 1.8. La comunicación grupal 1.9. El tamaño del grupo 1.10. Necesidades educativas especiales en el grupo 2. Dinámica de grupos 2.1. Concepto 2.2. Como elegir la técnica adecuada 2.3. Valores de las dinámicas grupales 2.4. Estructura de las dinámicas grupales 2.5. Condución de la dinámica 3. Tipos de técnicas 3.1. Técnicas de presentación 3.2. Técnicas de conocimiento y confianza 3.3. Técnicas para el estudio y trabajo de temas 3.4. Técnicas de expresión de valores 3.5. Técnicas de creatividad 3.6. Técnicas de evaluación 3.7. Técnicas para crear ambiente UNIDAD DIDÁCTICA 5. EL/LA MONITOR/A DE LUDOTECAS 1. Perfil del monitor/a de Ludotecas 1.1. Conocimientos 1.2. Destrezas 1.3. Actitudes 1.4. Conclusión 2. Funciones 3. Habilidades 4. Derechos y deberes 4.1. Introducción 4.2. Los responsables 4.3. Obligaciones del responsable 4.5. Responsabilidad Civil UNIDAD DIDÁCTICA 6. LA PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES 1. Elaboración de proyecto 1.1. Planificación y programación 1.2. Qué es un proyecto 1.3. Elementos del proyecto 2. Elaboración de talleres 2.1. Qué es un taller 2.2. Contenido del taller 2.3. Tipos de talleres 2.3.1. Talleres de expresión verbal: 2.3.1.1. Taller de cuentos y leyendas 2.3.1.2. Taller de guiones radiofónicos 2.3.2. Taller de expresión audiovisual 2.3.2.1. Taller de plato libre 2.3.2.2. Taller de romances visuales 2.3.3. Taller de expresión musical 2.3.3.1. Taller de discoforum 2.3.3.2. Taller de audiciones de música clásica 2.3.4. Taller de expresión plástica y manual 2.3.4.1. Taller de marionetas 2.3.4.2. Taller de inventos 2.3.5. Taller de teatro 3. Temas transversales para trabajar en la Ludoteca 3.1. Los temas transversales y la educación en valores 3.2. Educación para la salud 3.3. Diversidad cultural 3.4. Educación para la igualdad 3.5. Educación ambiental 3.6. La importancia de la familia ANEXO: FICHERO DE JUEGOS BIBLIOGRAFÍA SOBRE JUEGOS Y LUDOTECAS BIBLIOGRAFÍA SINÁMICA DE GRUPOS GUIA DE LUDOTECAS

Esta obra pretende servir de aproximacion a un campo de estudio todavia por investigar desde un punto de vista academico: la subtitulacion para festivales y muestras de cine, un subgenero dentro de la subtitulacion y de la traduccion audiovisual. Se hace por tanto necesario analizar la situacion actual, tanto desde el ambito universitario como desde el profesional. El objetivo principal es realizar una aportacion academica a partir de un estudio descriptivo e intentar responder a las demandas del sector s...

Curso orientado al videografo profesional o aficionado que quiera introducirse en el mundo del reportaje social . El reportaje social o BBC (Bodas, Bautizos y Comuniones) es una disciplina difícil, y aunque muchos se creen que es una forma rápida de ganar dinero, sólo los buenos logran mantenerse, ya que el nivel de la competencia sube día a día. El video de bodas reúne las dificultades del reportaje así como de la creación audiovisual artística. Necesitas aprender a grabar video, a producirsonido perfecto (por favor, es muy importante) y a editar. Así que aquí nos tomamos la BBC como algo muy serio. Este curso incorpora una prácticas de novias, novias falsas, entrevistas y videoperiodismo. Las prácticas se realizan en un estudio de 70m2, nuestro Estudio 2 y en los maravillosos exteriores del Paseo de la Bomba.

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Me llamo inés, soy una persona alegre, trabajadora y comprometida y este año cumplo los 18. En mi tiempo libre me gusta hacer fotos, deporte, escuchar música, cocinar... Anteriormente, he trabajado como niñera, al cargo de cuatro niños de entre seis y ocho años a los cuales ayudaba con los deberes, les cocinaba, jugaba con ellos... Actualmente estoy finalizando un curso de técnico en realización audiovisual y también tengo el título de educación secundaria obligatoria. Hablo castellano y catalán nativo, tengo un B2 de inglés y entiendo algo de alemán Agradecería cualquier tipo de empleo

Otros Cursos - Clases segunda mano, ocasión en Barcelona Sadrac González-Perellón, director y guionista de cine, imparte este taller sobre guion de largometrajes para desarrollar la capacidad de escritura en este formato audiovisual. Aprenderás cómo enfrentarse al desarrollo de historias para el lenguaje cinematográfico, desde sus aspectos más iniciales hasta llegar al primer borrador. Recordaremos algunas películas clásicas y estudiaremos la estructura de sus guiones.  Con este curso de guión vas a diseñar un planteamiento inicial de tu guión, definir su tono, crear personajes interesantes, avanzar hacia una estructura general y escribir una escaleta y secuencia.  Dirigido tanto a personas con formación literaria como a apasionados del mundo del cine que quieren aprender cómo escribir un guión desde el inicio. El objetivo final será que cada alumno acabe un guión de cortometraje. Impartido por el director de cine y guionista Sadrac González-Perellón, quien acaba de terminar el rodaje de su última película Asombrosa Elisa, protagonizada por Asier Etxeandia, Silvia Abascal e Iván Massagué, la cual se estrena en cines este año 2022. Duración: Mayo y Junio – grupos reducidos – 3h semanales Lugar: Barcelona (incluye materiales). Contacto: taller.escritura.guion@gmail.com

Empezar a escribir, con pluma u ordenador, pero sin más dilación Dejarse ir. No juzgar. Expandir(se) Atravesar la hoja en blanco. La técnica: un camino para conectar con lo que se quiere decir. La importancia del espacio despacio, del ritmo voraz. El canto. La historia. El grito. Libertad. Profesor, filólogo, especialista en comunicación audiovisual, actor, cantante,autor de tres libros imparte clases de escritura creativa a grupos de 2-4 personas Sería un curso totalmente práctico y dinámico, con el objetivo de aproveches tu potencial creador, enseñándote las técnicas básicas de escritura y despertándote la creatividad que llevas dentro. Ponte en contacto conmigo y hablamos sobre ello.

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