Educativa

En el presente libro se describen los hallazgos realizados en relación con el concepto de competencia científica en documentos de política educativa; utilizando la técnica de análisis de contenidos. Para llevar a cabo este estudio se compararon los conceptos de competencia científica encontrados en los documentos oficiales, para establecer su coherencia conceptual y metodológica, dentro de la evolución histórica de la política educativa colombiana. En el texto se hace énfasis en la presencia y coherencia...

Desde Grupo Adecco estamos buscando un/a Técnico/a de Transformación Digital Educativa para una importante editorial. FUNCIONES: · Colaboración con del Dpto. de transformación digital para alinear estrategias y objetivos en la implementación de tecnología educativa. · Participar en la planificación y ejecución de proyectos de transformación digital en el ámbito educativo. · Colaboración con la Red de Asesores/as Pedagógicos para brindar apoyo en la implementación de soluciones digitales en los p...

Oferta empleo educativa Se solicita persona son estudios relacionados con la educación para dar una actividad extraescolar educativa a jornada parcial, máximo 12 horas a la semana en la zona de El Paso y Los Llanos de Aridane, y otra persona para la zona de las Breñas. Se valorará que sea un complemento a la situación laboral actual. Se remunerará por encima del convenio. Interesadas/os, enviar cv al siguiente correo: [email protected]

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La obra devela las convergencias y las divergencias entre estos dos tipos de organizaciones, abriendo la discusión sobre un tema de actualidad: ¿la institución educativa es una empresa? En las últimas décadas la calidad de la educación se ha centrado en los recursos y en los resultados con planteamientos inspirados en paradigmas eficientistas. Este texto, en cambio, propone una nueva forma de ver la calidad de la educación desde el área de la antropología, que gira en torno a centrarla mirada en

La psicología educativa (o psicología educacional) es una rama de la psicología que estudia los procesos de cambio surgidos en la persona como fruto de su relación con instituciones educativas formales o no (escuelas, familia, etc.) a diferencia de la psicopedagogía que se dedica al estudio del aprendizaje y enseñanza humana dentro de los centros educativos; 1 comprende, por lo tanto, el análisis de las formas de aprender y de enseñar, la efectividad de las intervenciones educativas con el objeto de mejor...

Curso de robótica educativa para niños: A partir de 6 años. Horario: Viernes por la tarde de 17:30 a 19:00 Matrícula: 40 € Mensualidad: 60 € ¿Te gustaría tener toda la información? Contacta con nosotros 667 644 004 // 91 875 97 46 arcaiformacion@gmail.com Instagram: https://www.instagram.com/arcaiformacion/ Twitter: Arganda Cursos www.arcaiformacion.com #arganda #presencial #cursos #clases #robotica #roboticaeducativa #roboticaeducacional #niños #infantil #robot #tecnología

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En la búsqueda de develar significados implícitos presentes en las construcciones discursivas de la política educativa para las matemáticas escolares en Colombia en el periodo 1990-2014. El autor parte de herramientas del Estudio Crítico del Discurso y la Teoría de la Valoración para analizar las huellas que emanan de los discursos propuestos, lo no dicho en lo dicho, y muestra coherencias e incoherencias de/entre las mismas. Así, propone un análisis desde la cognición social [cognición, sociedad y discur...

El proyecto de investigación educativa y sus secciones es un texto donde el lector encontrará una serie de orientaciones fundadas en una lógica de investigación en construcción (desde la perspectiva de la investigación cualitativa sustentada en la teoría social); sugerencias cuyo propósito es ayudar a los estudiantes de posgrado a elaborar un documento de este tipo. Escribimos este libro con el afán de que los alumnos de maestría o doctorado tengan a su alcance otra perspectiva metodológica para que sus a...

Esta investigación aborda la obligatoriedad de la educación secundaria. Su interés es caracterizar y explicar algunas de las tensiones que surgen frente al imperativo de la obligatoriedad en un nivel caracterizado históricamente por la selectividad. Específicamente el trabajo indaga desde los enfoques críticos del campo dela Sociología de la Educación la dimensión estructural de la desigualdad educativa en el nivel, para la Argentina y la provincia de Buenos Aires durante el período 2001-2015. Para ello t...

Se presenta tema debatido en la pedagogía médica contemporánea, el desarrollo de valores en el proceso formativo de estudiantes de Ciencias Médicas. Una concepción educativa integradora de ese proceso, de carácter formativo-asistencial-comunitario, que favorezca el desarrollo de los valores humanismo y responsabilidad en los educandos. Su sistematización teórica y metodológica, recontextualiza los componentes del proceso formativo, cuya contradicción fundamental es la diversidad de los sujetos que interac...

Gerentes de Empresas Educativa y/o Sociocultural | Ref: 05.2022.006635 Puesto de Gerente para empresa de servicios de apoyo a la discapacidad para cubrir una sustitución por excedencia Funciones: gestión de programas y proyectos, justificación de gastos... Se valorará experiencia en discapacidad y curso de dirección de centro sociosanitario y se requiere experiencia profesional en gerencia /coordinación de equipos, titulación universitaria de la rama social y carnet de conducir. MÁS INFORMACIÓN Atención: No pulse el botón "Enviar mensaje", consulte el enlace "Más Información" de arriba y siga las instrucciones para presentar su candidatura a través de la página oficial.

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La inclusión de estudiantes con necesidades educativas especiales en la educación formal, rige de manera obligatoria dentro del Estado Ecuatoriano como respuesta a la igualdad de oportunidades, en busca del bien común, se pone énfasis en la predisposición de los miembros de la comunidad educativa: docentes, directivos, compañeros y padres de familia, incentivando el desarrollo de buenas prácticas morales dentro del aula de clase. Este trabajo se apoya en los pasos de la investigación de campo, utiliza una...

La educación es considerada un medio de cambio para el ser humano, la cual busca mejorar la calidad de vida y formar individuos capaces de resolver problemas del medio en el que se encuentran. También es esencial para el desarrollo de habilidades que progresivamente se convertirán en destrezas, pero desde hace mucho tiempo la educación necesita un cambio debido a que no se toma en consideración las diferencias individuales, el ritmo y estilos de aprendizaje que cada ser humano tiene y lo hace único dentro...

Tesis de Máster del año 2014 en eltema Ciencias de la computación - Internet, nuevas tecnologías, Universidad CEU San Pablo Madrid, Idioma: Español, Resumen: La necesidad de incorporar nuevas herramientas educativas en la docencia universitaria,pasa por el hecho de disminuir la distancia entre la metodología docente y lasgeneraciones que se etiquetan como nativos digitales. Es incuestionable la importanciaque han adquirido las redes sociales y la web 2.0. La idea de utilizar alguna de estasredes sociales...

Con esta guía se pretende plantear una reflexión sobre algunos desafíos que las personas enfrentan en la actualidad en relación con su vida laboral, y cómo esto afecta sus relaciones familiares y, en ocasiones, incluso su sentido de vida. Se procura resolver algunas inquietudes con base en diferentes autores y respecto al significado del trabajo, al valor del desempeño profesional y al uso del dinero, así como a la relación que existe entre la familia y la economía.

Llegadas y miradas es fruto del programa de maestría en Ciencias de la Educación de la Universidad de San Buenaventura, Cartagena, cuya «propuesta pedagógica» se fundamenta en la antropología pedagógica, que, tal como se expresa en el Proyecto Educativo Institucional PEB, busca organizar una manera de llevar a cabo las actividades concernientes a la formación y educación de los sujetos inmersos en una comunidad escolar. Es por ello que no hay mejor forma de evidenciar las acciones y reflexione

El riesgo preconcepcional es un problema de salud en Cuba que repercute de forma insidiosa en los índices de natalidad y mortalidad en el país y municipio. La educación avanzada para los profesionales de enfermería no se ha desarrollado acorde con las exigencias de nuestro Sistema Nacional de Salud, a pesar que está reglamentado por la Resolución No. 6 del 96, la cual pone en vigor el nuevo reglamento de la educación de posgrado de la República de Cuba. El presente texto es innovador, ya que si bien exist...

CARRASCO, José Bernardo. GUILLEN DIONIS, José Luis y RIO SADORNIL, Dionisio del Madrid. 1972. Bruño. 8º mayor. 375 pgs. Rústica editorial. Buen estado algunas hojas,subrayado a lápiz muy suave..

Es preciso propiciar en los alumnos un aprendizaje autónomo y permanente a lo largo de la vida, ya que promueve una mayor autonomía y autodirección en el aprendizaje, por lo es imprescindible que durante su etapa formativa de los médicos se promueva de forma sistemática e intencionada el desarrollo de la autoregulación mediante el uso de estrategias con orientación metacognitiva. Dado que los alumnos que son capaces de autorregular su propio aprendizaje, además de obtener mejores resultados académicos, ap...

PYLE, William Henri Traducida directamente del inglés en su tercera edición ampliada por Teodosio Leal Quiroga. Madrid. 1917. Sobrinos de la Suc. de M. Minuesa de los Rios. 8º mayor. IX pgs - 340 pgs. Holandesa tela nueva. Etiqueta en lomera. Sello en frontis y última página. Buen estado.

REVISTA Madrid. 1988. Servicio de Publicaciones del Ministerio de Educación y Ciencia. 24x17'5 cms. 418 pgs. Rústica editorial. Sello en frontis. Buen estado.

MONREAL, Juan Biblioteca Básica Murciana. N? 18. Murcia. 1983. Regional de Murcia. 8º mayor. 211 pgs - 3 h. Rústica editorial. Muy buen estado. ISBN 10: 8475640052 /

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Está hecha tal cual quieren verla los tribunales (gracias a los registros que poseo) para que te pongan un 10 si la defiendes bien. Toda la programación y unidades didácticas están globalizadas en torno a un eje conductor-globalizador-motivador-integrador. Las programaciones de este tipo son las más valoradas por los tribunales. Está compuesta por la programación para entregar al tribunal, anexos para adjuntar a la misma, defensa de la programación lista para estudiar para una fácil exposición, las 15 UDs desarrolladas al máximo y redactadas tipo defensa para poder estudiarlas y exponerse al tribunal (también las puedes adjuntar como anexo), todas las fichas, musicogramas y partituras, las canciones que se utilizan, las audiciones que se emplean, los múltiples registros de evaluación, de las competencias clave, etc…, todo ello de todas las unidades didácticas, y la legislación educativa en pdf que he utilizado para su elaboración. Todo está en formato digital (Word, pdf, jpg, mp3, midi). De la programación tengo varias versiones de la misma adaptadas a como se pidieron en la última convocatoria, tanto legislación como formato: - ARAGÓN LOMCE : Formato 60 págs. Arial 10 doble espacio. 15 UDs. Incluye el currículo de la ORDEN 16 de Junio de 2014. - C. LEÓN LOMCE : Formato 60 págs. Arial 12 doble espacio. 15 UDs. Incluye el currículo de la ORDEN EDU/519/2014. - MURCIA LOMCE : Formato 70 págs. Arial 12 interlineado sencillo. 15 UDs. Incluye el currículo del Decreto 198/2014. - EXTREMADURA LOMCE : Formato 60 págs. Arial 12 doble espacio. 15 UDs. Incluye el currículo del Decreto 103/2014. - C. LA MANCHA LOMCE : Formato 60 págs. Arial 12 interlineado sencillo. 12 UDs. Incluye el currículo del Decreto 54/2014. - ANDALUCÍA LOMCE: Formato: 50 págs. Times New Roman 12 interlineado sencillo. 15 UDs. Incluye el currículo para Andalucía del nuevo decreto 97/2015 y orden 17/03/15. - MADRID LOMCE: Formato 60 págs. Arial 12 doble espacio. Adaptada al Decreto 89/2014 de currículo de Madrid. 15 UDs. Otras comunidades: Puedes adaptar fácilmente mi programación al decreto de tu comunidad partiendo de la versión más adecuada. Si tienes dificultades para ello te incluyo un mes de asesoramiento gratuito para ayudarte en ello. TEMARIO PERSONALIZADO: Mis 25 temas ya están resumidos para escribirlos en dos horas y están totalmente actualizados a la LOMCE. Tienen una clara y cuidada redacción para una fácil lectura por parte del tribunal o del opositor, y contienen todos los apartados que valora el tribunal para conseguir llegar al 10. Tengo tres versiones: Andalucía, Madrid y GENERAL para adaptar a cualquier comunidad fácilmente. Son fáciles de estudiar al contener diversas estrategias para facilitar su estudio y memorización. SUPUESTOS PRÁCTICOS: Ejemplos de canciones populares analizadas y con propuestas didácticas tal y como les gusta a los tribunales. Armonizaciones y aplicaciones didácticas sobre un texto dado. Repertorio de partituras para flauta dulce del nivel adecuado para ser interpretadas ante el tribunal. Libros de solfeo para la lectura a 1º vista. PRECIOS DE LOS MATERIALES: - Programación (incluye defensa, unidades desarrolladas y todos sus recursos didácticos): 80 €. - Temario Personalizado: 40 €. - Supuestos: 20 €. - PACK COMPLETO: Programación + temario + supuestos: 100 € (Te ahorras 40 € al adquirir el paquete completo). - PACK Programación + supuestos: 90 €. Gastos de envío contra reembolso 10 €. Gastos envío por correo certificado 5 €. El temario y los supuestos puede envirase por email sin gastos de envío. También te incluyo un mes de asesoramiento gratuito en dudas, cuestiones, etc. PREPARACIÓN ONLINE: Pero si lo que buscas es una completa preparación a distancia eficaz y económica, puedes optar por mi servicio de preparación online por 30 €/mes donde de prepararé todas las partes de nuestra oposición. 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Psicopedagógica en LLeida y Sevilla: Evita el fracaso escolar. Atención y prevención educativa hábitos y técnicas de estudio. Apoyo en procesos de enseñanza y aprendizaje a alumnos con necesidades educativas particulares (adaptación social, altas capacidades y superdotación, conciliación trabajo y estudios. ). Desarrollo de habilidades sociales y apoyo a la socialización. Orientación vocacional. “Coaching” emocional. Orientación educativa en Orientación y entrenamiento en separaciones y divorcios

Contenidos: UNIDAD DIDÁCTICA 1. PEDAGOGÍA HOSPITALARIA 1. UNA APROXIMACIÓN A LA PEDAGOGÍA HOSPITALARIA 1.1. Objetivos de la Pedagogía Hospitalaria 1.2. Retos 2. MARCO LEGISLATIVO 3. LOS DERECHOS DEL NIÑO HOSPITALIZADO 4. ORIGEN Y EVOLUCIÓN DE LAS AULAS HOSPITALARIAS 5. INSTRUCCIONES PARA LAS UNIDADES DE APOYO EN LAS INSTITUCIONES HOSPITALARIAS 5.1. Objetivos 5.2. Destinatarios 5.3. Organización y funcionamiento 5.4. Criterios metodológicos 5.5. Orientaciones para el centro educativo Anexo 1: Comunicado de incorporación a la Unidad Escolar de Apoyo Anexo 2: Informe de Equipo Docente Anexo 3: Informe del profesorado de la Unidad Escolar de Apoyo para el centro de referencia UNIDAD DIDÁCTICA 2. ASPECTOS PSICOSOCIALES DE LA ENFERMEDAD Y LA HOSPITALIZACIÓN 1. LA ENFERMEDAD EN EL NIÑO 2. LA FAMILIA Y LOS EFECTOS DEL IMPACTO DE LA ENFERMEDAD 3. HOSPITALIZACIÓN INFANTIL 3.1. Primera infancia 3.2. De los tres a los seis años 3.3. De los siete a los once años 3.4. De los doce a los catorce 4. TEMORES DE LOS NIÑOS ANTE LA HOSPITALIZACIÓN 5. PROGRAMAS DE PREPARACIÓN PSICOLÓGICA A LA HOSPITALIZACIÓN INFANTIL 5.1. Evaluación 5.2. Evaluación del dolor pediátrico 5.3. Técnicas UNIDAD DIDÁCTICA 3. EL EDUCADOR HOSPITALARIO 1. EL ROL DEL EDUCADOR HOSPITALARIO 2. HABILIDADES DEL EDUCADOR HOSPITALARIO 3. EL EDUCADOR HOSPITALARIO FRENTE AL DUELO 3.1. Actitudes actuales frente al duelo 3.2. El proceso de duelo en la enfermedad 3.3. Pasos para el afrontamiento 3.4. Aspectos específicos del duelo en los niños 3.5. Pautas para comunicar la información al niño 4. EL VOLUNTARIADO HOSPITALARIO UNIDAD DIDÁCTICA 4. ACTIVIDAD EDUCATIVA EN ÁMBITOS HOSPITALARIOS 1. ATENCIÓN HOSPITALARIA 1.1. Contextualización (humana y espacial) 1.2. Objetivos 1.3. Metodología 1.4. Actividades 1.5. Evaluación 1.6. Recursos 2. ATENCIÓN DOMICILIARIA 2.1. planes de atención domiciliaria por comunidades autónomas UNIDAD DIDÁCTICA 5. INTERVENCIÓN EDUCATIVA ESPECIALIZADA 1. EL NIÑO ONCOLÓGICO 1.2. Valoración psicosocial individualizada 1.3. Efectos secundarios del tratamiento 1.4. Alteraciones de conducta 1.5. Síntomas psíquicos 1.6. El tratamiento de la información UNIDAD DIDÁCTICA 6. EL JUEGO EN EL AMBITO HOSPITALARIO 1. EL VALOR DEL JUEGO 2. EL EDUCADOR/ANIMADOR Y LA ACTIVIDAD LÚDICA CON NIÑOS/AS HOSPITALIZADOS 3. LA LUDOTECA COMO RECURSO PARA LA ANIMACIÓN HOSPITALARIA 4. EL JUEGO COOPERATIVO 4.1. Clasificación de los juegos cooperativos 4.2. La estructura de cada juego 4.3. Cómo organizar una sesión de juegos 5. LA EXPRESIÓN PLÁTICA 5.1. Objetivos 5.2. Técnicas y materiales 5.3. Técnicas creativas 5.4. El lugar de trabajo 5.5. Actividades de expresión plástica 6. LA ANIMACIÓN A LA LECTURA 6.1. Objetivos 6.2. Técnicas y materiales 6.3. Técnicas creativas 6.4. Actividades de animación a la lectura 7. LA EXPRESIÓN DRAMÁTICA 7.1. Objetivos 7.2. Técnicas y materiales 7.3. Técnicas de expresión dramática 7.4. Actividades de expresión dramática 8. LA EXPRESIÓN MUSICAL 8.1. Objetivos 8.2. Técnicas y materiales 8.3. Medios de expresión musical 8.4. Técnicas creativas 8.5. El lugar de trabajo 8.6. Actividades de expresión musical UNIDAD DIDÁCTICA 7. LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS COMO POSIBILIDAD LÚDICA, CULTURAL Y FORMATIVA 1. OBJETIVOS 2. PROYECTOS VIRTUALES 3. UN PROYECTO DE TELEEDUCACIÓN DE AULAS HOSPITALARIAS EN ESPAÑA