Programacion didactica

Programaciòn para 3er curso de Ciencias de la Naturaleza, desglose de U.D. (Situaciones problema-aprendizaje competencial), defensas desarrolladas y en esquema para la duraciòn estipulada de la exposición, y presentaciones con fotos para exponer ante tribunal 190€ (doy pautas para adaptarlo fácilmente a LOMLOE) Nota obtenida 8,5.

Programación para las oposiciones de maestros de educación física primaria. elaborada a partir del real decreto 126 y el decreto 198 (comunidad autónoma de la región de murcia). contiene: programación didáctica + anexos (70 páginas), 12 unidades didáctica, defensa y exposición. en formato word para que lo puedas modificar y personalizar.

Programación para las oposiciones de maestros de educación física primaria. elaborada a partir del real decreto 126, el decreto 97 y la orden 15/01/2021 (comunidad autónoma de andalucia). contiene: programación didáctica (50 páginas), anexos, 12 unidades didácticas, defensa y exposición. en formato word para que la puedas modificar y personalizar.

Programación para las oposiciones de maestros de educación física primaria. elaborada a partir del real decreto 126 y el decreto 89 (comunidad autónoma de madrid). contiene: programación didáctica + anexos (60 páginas), 15 unidades didácticas, defensa y exposición. en formato word para que lo puedas modificar y personalizar.

Vendo material de Primaria para la especialidad de inglés con un 9 en la defensa de la programación ante el tribunal. Con este material obtuve plaza en la convocatoria de oposiciones de Julio 2019 en Cataluña, con la LOMCE y la LOE como marco legislativo fundamental y con las Competencias Básicas de fondo. Ofrezco el material que se especifica a continuación: - Resúmenes de los 25 temas. Cada resumen ocupa entre 6 y 7 caras, es decir, los conceptos claves necesarios que da tiempo a escribir en las 2 horas que dura el examen. - Programación Didáctica para 6º PRIMARIA DE INGLÉS + 6 unidades didácticas totalmente desarrolladas sesión a sesión con todas las actividades descritas en los anexos (actividades totalmente competenciales en las que se promueve el trabajo cooperativo, donde no sólo se trabaja la competencia lingüística sino todas las competencias básicas desde una perspectiva globalizada). Las unidades didácticas están esquematizadas en cuadros, lo cual las hace más visuales y atractivas. Además, también se promueve la competencia digital a través de actividades muy originales y competenciales. - Defensa oral de la programación y defensa de las unidades didácticas: se incluye un resumen esquemático para defender la programación frente al tribunal. También se adjuntan las diferente muestras y presentaciones digitales que se van mostrando al tribunal durante la defensa de las unidades didácticas. - Material de las unidades didácticas: se ofrece diversos materiales atractivos y competenciales para promover la adquisición de las competencias lingüísticas que se trabajan a lo largo de las unidades didácticas (role-plays, board games, etc.). Para cualquier duda, no dudes en ponerte en contacto conmigo vía mail: oposparaeducacion@gmail.com

Vendo temas elaborados por mí, colección de problemas y programación didáctica de la especialidad Organización y Proyectos de Fabricación Mecánica.

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CONTENIDOS: UNIDAD DIDÁCTICA 1. LAS LUDOTECAS 1. Historia y evolución 1.1.Antecedentes y evolución 1.2. En la sociedad actual 1.3. Problemáticas actuales 1.4. Modelos de Ludotecas 2. Concepto y justificación 2.1. Definición de Ludoteca 2.2. Importancia en la educación infantil y carácter pedagógico de la Ludoteca 3. Funciones 3.1. Objetivos de las Ludotecas 3.2. Funciones de las Ludotecas 3.3. Destinatarios/as 4. Programación y organización 4.1. Organización del espacio 4.2. Instalaciones 4.3. Ludotecas en barrios 4.4. La biblioteca en la Ludoteca 4.5. Música y literatura infantil en la Ludoteca 4.6. Las actividades 4.7. Reglamento Interno 4.8. Administración UNIDAD DIDÁCTICA 2. EL JUEGO 1. Concepto 2. Historia y evolución: teorías sobre el juego 2.1. Introducción 2.2. Historia y evolución 2.3. Teorías sobre el juego 2.4. El juego en la actualidad 3. Características del juego 4. El juego y la educación 5. Funciones del juego en el desarrollo infantil 5.1. Desarrolllo cognitivo 5.2. Desarrollo motor 5.3. Desarrollo social 5.4. Desarrollo afectivo y emocional 6. Juegos y juguetes 7. Clasificación de los juguetes 7.1. La edad y los juguetes 7.2. Otros criterios para la clasificación de los juguetes UNIDAD DIDÁCTICA 3. CLASIFICACIÓN DE LOS JUEGOS 1. Tipos de juego según las etapas evolutivas de los/as niños/as 1.1. Juegos sensoriomotores 1.2. Juegos simbólicos 1.3. Juegos de construcción 1.4. Juegos de reglas 2. Otros tipos de juego 2.1. Juegos de presentación 2.2. Juegos de conocimiento 2.3. Juegos de afirmación 2.4. Juegos de confianza 2.5. Juegos de comunicación 2.6. Juegos de cooperación 2.7. Juegos de resolución de conflictos 2.8. Juegos educativos 2.9. Juegos de distensión 2.10. Juegos de atención y reacción 2.11. Juegos tradicionales 2.12. Juegos creativos 2.13. Juegos de erudicción 2.14. Juegos de táctica y destreza 2.15. Juegos de reflejos y de autocontrol 2.16. Juegos de deducción 2.17. Juegos de movimientos 2.18. Juegos lingüísticos 2.19. Juegos no sexistas 2.20. Juegos cooperativos 2.21. Juegos de iniciativa artística 2.22. Juegos con materiales alternativos 2.23. Juegos de azar 3. Normas de seguridad a tener en cuenta al elegir y utilizar los juegos 3.1. Introducción 3.2. Juguetes inadecuados 3.3. La salud psicológica 3.4. Cómo elegir los juguetes más seguros 3.5. Legislación UNIDAD DIDÁCTICA 4. METODOLOGÍA EMPLEADA EN LAS LUDOTECAS 1. El grupo 1.1. Qué es un grupo 1.2. Influencia del grupo en la conducta individual 1.3. Funciones del grupo 1.4. Características del grupo 1.5. La cohesión del grupo 1.6. Clasificación del grupo 1.7. Etapas de formación del grupo 1.8. La comunicación grupal 1.9. El tamaño del grupo 1.10. Necesidades educativas especiales en el grupo 2. Dinámica de grupos 2.1. Concepto 2.2. Como elegir la técnica adecuada 2.3. Valores de las dinámicas grupales 2.4. Estructura de las dinámicas grupales 2.5. Condución de la dinámica 3. Tipos de técnicas 3.1. Técnicas de presentación 3.2. Técnicas de conocimiento y confianza 3.3. Técnicas para el estudio y trabajo de temas 3.4. Técnicas de expresión de valores 3.5. Técnicas de creatividad 3.6. Técnicas de evaluación 3.7. Técnicas para crear ambiente UNIDAD DIDÁCTICA 5. EL/LA MONITOR/A DE LUDOTECAS 1. Perfil del monitor/a de Ludotecas 1.1. Conocimientos 1.2. Destrezas 1.3. Actitudes 1.4. Conclusión 2. Funciones 3. Habilidades 4. Derechos y deberes 4.1. Introducción 4.2. Los responsables 4.3. Obligaciones del responsable 4.5. Responsabilidad Civil UNIDAD DIDÁCTICA 6. LA PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES 1. Elaboración de proyecto 1.1. Planificación y programación 1.2. Qué es un proyecto 1.3. Elementos del proyecto 2. Elaboración de talleres 2.1. Qué es un taller 2.2. Contenido del taller 2.3. Tipos de talleres 2.3.1. Talleres de expresión verbal: 2.3.1.1. Taller de cuentos y leyendas 2.3.1.2. Taller de guiones radiofónicos 2.3.2. Taller de expresión audiovisual 2.3.2.1. Taller de plato libre 2.3.2.2. Taller de romances visuales 2.3.3. Taller de expresión musical 2.3.3.1. Taller de discoforum 2.3.3.2. Taller de audiciones de música clásica 2.3.4. Taller de expresión plástica y manual 2.3.4.1. Taller de marionetas 2.3.4.2. Taller de inventos 2.3.5. Taller de teatro 3. Temas transversales para trabajar en la Ludoteca 3.1. Los temas transversales y la educación en valores 3.2. Educación para la salud 3.3. Diversidad cultural 3.4. Educación para la igualdad 3.5. Educación ambiental 3.6. La importancia de la familia ANEXO: FICHERO DE JUEGOS BIBLIOGRAFÍA SOBRE JUEGOS Y LUDOTECAS BIBLIOGRAFÍA SINÁMICA DE GRUPOS GUIA DE LUDOTECAS