Trata construccion clasica

Buscamos personal para trabajar en el ámbito de la construcción en la zona de Pulpí y Vera (Almería). Trabajar en esta empresa, supone ser partícipe de un gran proyecto que se va a desarrollar en la zona y ello te permitirá seguir demostrando tus conocimientos en un buen ambiente de trabajo. Se requiere: Ofrecemos contrato temporal de seis meses con posibilidad de pasar a plantilla. Se trata de un proyecto cuya duración es muy amplia. Es es necesaria experiencia previa y estar en posesión de la tarjeta...

¿Eres Técnico/a de Prevención de Riesgos Laborales? ¿Tienes experiencia en el sector obras y construcción? PREVENTIUM es la división del Grupo Adecco especializada en la búsqueda de perfiles sanitarios/as y preventivos, colaboramos con grandes compañías, en este caso se trata de una empresa dedicada a la promoción de viviendas de lujo. El centro de trabajo se encuentra en la zona oeste de Madrid. Las funciones principales a realizar son las siguientes: -Conocer próximas contrataciones, actualización d...

¿Eres Técnico/a de Prevención de Riesgos Laborales? ¿Tienes experiencia en el sector obras y construcción? PREVENTIUM es la división del Grupo Adecco especializada en la búsqueda de perfiles sanitarios/as y preventivos, colaboramos con grandes compañías, en este caso se trata de una empresa dedicada a la promoción de viviendas de lujo donde requerimos incorporar un/a Técnico/a PRL para realizar las siguientes: -Conocer próximas contrataciones, actualización de PSS con ellas, colaborar en procedimientos...

Empresa ubicada en Azuqueca de Henares en pleno desarrollo colabora con Adecco en la búsqueda de un perfil RESPONSABLE DE OFICINA TÉCNICA. Desarrollarás propuestas a medida para los clientes, planos, análisis de coste y valoración económica trabajando de manera directa con el responsable. Se trata de un trabajo dinámico con donde gestionarás proyectos y experiencia en el sector METAL. Se requiere: Nuestro cliente necesita que aportes formación universitaria y/o Formación Profesional Superior vinculada co...

Hablar de un escritor siempre es cuestión delicada, porque se trata de opinar sobre una particular manera de escribir, con la que tú o yo podemos estar de acuerdo, con diferentes matizaciones o, incluso, en desacuerdo. Pero debo indicar que mi condición de ex catedrático de Secundaria en Lengua y Literatura Española me permite opinar con cierto equilibrio y comprensión. Luz del sol no se trata de una literatura clásica, llena de formas precisas, de imágenes clásicas, de metáforas tradicionales. Esta...

Mi objetivo es profundizar en todos los aspectos técnicos del instrumento para que el alumno conozca y domine todas las posibilidades expresivas del piano sea el estilo que sea: clásico, moderno o improvisado. En definitiva, se trata de trabajar con el alumno ( ya sea un niño o un adulto, un principiante o un avanzado) todos los diversos aspectos que conlleva el hecho musical; ritmo, tempo, estilo, sonido, técnica, lectura, expresividad, armonia, improvisación,etc, pero a través siempre del instrumento con la finalidad de que él mismo pueda enfrentarse a cualquier reto que se marque, ya sea una partitura clásica, un tema moderno, un grupo, una composición, lo que sea. TEL- 678842768 octavi.ba@gmail.com www.myspace.com/o3trio www.myspace.com/sonoraindiana www.myspace.com/lamagaielclub www.jazzul.com http://www.facebook.com/pages/SONORA-INDIANA-M%C3%BAsica-a-la-Cubana-/48162854434

Obra del escritor francés Gustave Flaubert (1821 – 1880) y publicada en 1856. Clásica novela de un matrimonio burgués del siglo XIX que muestra cómo un casamiento más o menos amañado, no siempre es garantía de felicidad conyugal. Se trata de una obra maestra de la literatura universal, modelo de estilo por su observación minuciosa, precisa, brillante y sobria de la realidad. La protagonista, Emma, se muere de aburrimiento junto a su mediocre esposo, un médico rural, y busca su evasión, refugiándose primer...

Karl-otto Apel es un filósofo conocido entre nosotros especialmente como el creador y principal representante (juntamente con Jurgen Habermas) de la ética comunicacitva del discurso. Sin embargo ya su obra principal, sobre la transformación de la filosofia (1972), puede considerarse centrada en torno al eje de la filosofía del lenguaje. La "transformación" de la que allí se trata es la de la filosofía trascendental clásica de la conciencia, que parte del individualismo metódico, en una filosofía trascende...

CONTENIDOS: UNIDAD DIDÁCTICA 1. LAS LUDOTECAS 1. Historia y evolución 1.1.Antecedentes y evolución 1.2. En la sociedad actual 1.3. Problemáticas actuales 1.4. Modelos de Ludotecas 2. Concepto y justificación 2.1. Definición de Ludoteca 2.2. Importancia en la educación infantil y carácter pedagógico de la Ludoteca 3. Funciones 3.1. Objetivos de las Ludotecas 3.2. Funciones de las Ludotecas 3.3. Destinatarios/as 4. Programación y organización 4.1. Organización del espacio 4.2. Instalaciones 4.3. Ludotecas en barrios 4.4. La biblioteca en la Ludoteca 4.5. Música y literatura infantil en la Ludoteca 4.6. Las actividades 4.7. Reglamento Interno 4.8. Administración UNIDAD DIDÁCTICA 2. EL JUEGO 1. Concepto 2. Historia y evolución: teorías sobre el juego 2.1. Introducción 2.2. Historia y evolución 2.3. Teorías sobre el juego 2.4. El juego en la actualidad 3. Características del juego 4. El juego y la educación 5. Funciones del juego en el desarrollo infantil 5.1. Desarrolllo cognitivo 5.2. Desarrollo motor 5.3. Desarrollo social 5.4. Desarrollo afectivo y emocional 6. Juegos y juguetes 7. Clasificación de los juguetes 7.1. La edad y los juguetes 7.2. Otros criterios para la clasificación de los juguetes UNIDAD DIDÁCTICA 3. CLASIFICACIÓN DE LOS JUEGOS 1. Tipos de juego según las etapas evolutivas de los/as niños/as 1.1. Juegos sensoriomotores 1.2. Juegos simbólicos 1.3. Juegos de construcción 1.4. Juegos de reglas 2. Otros tipos de juego 2.1. Juegos de presentación 2.2. Juegos de conocimiento 2.3. Juegos de afirmación 2.4. Juegos de confianza 2.5. Juegos de comunicación 2.6. Juegos de cooperación 2.7. Juegos de resolución de conflictos 2.8. Juegos educativos 2.9. Juegos de distensión 2.10. Juegos de atención y reacción 2.11. Juegos tradicionales 2.12. Juegos creativos 2.13. Juegos de erudicción 2.14. Juegos de táctica y destreza 2.15. Juegos de reflejos y de autocontrol 2.16. Juegos de deducción 2.17. Juegos de movimientos 2.18. Juegos lingüísticos 2.19. Juegos no sexistas 2.20. Juegos cooperativos 2.21. Juegos de iniciativa artística 2.22. Juegos con materiales alternativos 2.23. Juegos de azar 3. Normas de seguridad a tener en cuenta al elegir y utilizar los juegos 3.1. Introducción 3.2. Juguetes inadecuados 3.3. La salud psicológica 3.4. Cómo elegir los juguetes más seguros 3.5. Legislación UNIDAD DIDÁCTICA 4. METODOLOGÍA EMPLEADA EN LAS LUDOTECAS 1. El grupo 1.1. Qué es un grupo 1.2. Influencia del grupo en la conducta individual 1.3. Funciones del grupo 1.4. Características del grupo 1.5. La cohesión del grupo 1.6. Clasificación del grupo 1.7. Etapas de formación del grupo 1.8. La comunicación grupal 1.9. El tamaño del grupo 1.10. Necesidades educativas especiales en el grupo 2. Dinámica de grupos 2.1. Concepto 2.2. Como elegir la técnica adecuada 2.3. Valores de las dinámicas grupales 2.4. Estructura de las dinámicas grupales 2.5. Condución de la dinámica 3. Tipos de técnicas 3.1. Técnicas de presentación 3.2. Técnicas de conocimiento y confianza 3.3. Técnicas para el estudio y trabajo de temas 3.4. Técnicas de expresión de valores 3.5. Técnicas de creatividad 3.6. Técnicas de evaluación 3.7. Técnicas para crear ambiente UNIDAD DIDÁCTICA 5. EL/LA MONITOR/A DE LUDOTECAS 1. Perfil del monitor/a de Ludotecas 1.1. Conocimientos 1.2. Destrezas 1.3. Actitudes 1.4. Conclusión 2. Funciones 3. Habilidades 4. Derechos y deberes 4.1. Introducción 4.2. Los responsables 4.3. Obligaciones del responsable 4.5. Responsabilidad Civil UNIDAD DIDÁCTICA 6. LA PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES 1. Elaboración de proyecto 1.1. Planificación y programación 1.2. Qué es un proyecto 1.3. Elementos del proyecto 2. Elaboración de talleres 2.1. Qué es un taller 2.2. Contenido del taller 2.3. Tipos de talleres 2.3.1. Talleres de expresión verbal: 2.3.1.1. Taller de cuentos y leyendas 2.3.1.2. Taller de guiones radiofónicos 2.3.2. Taller de expresión audiovisual 2.3.2.1. Taller de plato libre 2.3.2.2. Taller de romances visuales 2.3.3. Taller de expresión musical 2.3.3.1. Taller de discoforum 2.3.3.2. Taller de audiciones de música clásica 2.3.4. Taller de expresión plástica y manual 2.3.4.1. Taller de marionetas 2.3.4.2. Taller de inventos 2.3.5. Taller de teatro 3. Temas transversales para trabajar en la Ludoteca 3.1. Los temas transversales y la educación en valores 3.2. Educación para la salud 3.3. Diversidad cultural 3.4. Educación para la igualdad 3.5. Educación ambiental 3.6. La importancia de la familia ANEXO: FICHERO DE JUEGOS BIBLIOGRAFÍA SOBRE JUEGOS Y LUDOTECAS BIBLIOGRAFÍA SINÁMICA DE GRUPOS GUIA DE LUDOTECAS

Para las personas con sensibilidad, gusto y cultura, una residencia cómoda y en armonía con el entorno es tan necesaria como el alimento o la ropa. El presente libro se basa en las enseñanzas de los más aclamados tratados sobre el arte y la ciencia de la planificación y la construcción de casas y espacios urbanos de la India clásica.

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